1

Une École de rang à Saint Fidèle
1942
Charlevoix

2

Les écoles de rang étaient mixtes et multi niveaux. Il n'y avait ni de distinction entre les sexes et les âges parmi les élèves. L'éloignement et le prix de l'éducation ne permettaient pas aux parents d'envoyer leurs enfants dans les villages ou les villes qui avaient des écoles de filles et des écoles de garçons.

3

Le village des Éboulements
1900
Charlevoix

4

Les premières étapes de la vie de Laure Gaudreault en tant qu'institutrice se sont déroulées au village des Éboulements. Dès l'âge de 17 ans elle enseigna à des jeunes filles de son âge les cours préparatoires pour devenir institutrices ainsi qu'à des enfants de l'école primaire.

5

Les Ursulines de Québec
1941
Québec

6

Après une première expérience au village des Éboulements dans Charlevoix, Laure Gaudreault retourna chez les Ursulines de Québec pour approfondir ses valeurs religieuses en tant que novice de 1908 à 1910. Mais pour des raisons de santé, Laure ne termina pas son noviciat.

7

L'École de rang de Saint Siméon
1910
Charlevoix

8

Après un repos de santé, Laure Gaudreault décida de poursuivre sa vocation d'institutrice rurale. Le parcours d'une institutrice rurale n'était pas facile. Dans un premier temps, elle devait faire une demande pour enseigner auprès de la commission scolaire de son lieu d'attache. Dans un deuxième temps, après cette demande, on assignait une école à une institutrice.

9

Le village de Pointe au Pic
1900
Charlevoix

10

Laure Gaudreault a travaillé également à Pointe-au-Pic de 1910 à 1912, aujourd'hui rattaché à la ville de La Malbaie. Proche de sa famille, elle pouvait compter sur les siens pour améliorer ses conditions de vie.

11

Mes premières leçons de rédaction
1911
Québec

12

Ce livre scolaire : Mes premières leçons de rédaction daté de 1911 est semblable à celui qui a appartenu à Laure Gaudreault.

13

L'École de rang de Sainte Marie
1900
Québec

14

Laure Gaudreault provenait d'un milieu rural. Suivant les affectations, les enseignantes de ces milieux devaient oeuvrer dans des écoles de campagne qui étaient souvent isolées.